LdeLengua Podcast

Para el LdeLengua número 140 contamos con la profesora Wendy Elvira-García que nos hablará sobre corpus en el aula de ELE. Wendy acaba de sacar un libro monográfico sobre este tema en la colección Cuadernos de Didáctica de la editorial Difusión y va a responder tanta a las preguntas que le plantea Francisco Herrera desde LdeLengua como a la de los profesores colaboradores Àngels Sureda, Lucía Peraza y Paco Palla. La charla arranca con la fijación de dos conceptos básicos: ¿Qué es un corpus lingüístico? ¿Qué es la lingüística de corpus? Y se ha preguntado la pregunta de por qué los corpus no se han convertido todavía en la gran herramienta práctica para el profesorado de ELE. Otros temas que se han comentado es la forma para evitar que los estudiantes se frustren trabajando con herramientas que usan muestras reales de lengua. O los diferentes tipos de corpus que existen y cuáles son los más adecuados para llevar al aula de español. Al final la conversación ha derivado hacia los diferentes tipos de actividades que se pueden realizar con este tipo de herramientas tecnológicas (dirigidas a promover la comunicación, centradas en las colocaciones y la fraseología o incluso a través de la mediación lingüística). Para finalizar Wendy nos comenta cómo se puede trabajar con los corpus en el área de creación de materiales para el aprendizaje del español y nos da algunas pistas bibliográficas para seguir investigando sobre este tema. Descarga el audio en este enlace. Más información sobre cursos para profesores de español. Datos técnicos: este podcast está disponible en una versión estéreo de 128 kbps en formato mp3 con una duración de 43 minutos y un peso de 32 MB. Derechos de la imagen de portada: Unsplash. Enlaces del programa Ldelengua140.

Para el podcast de este mes de mayo Francisco Herrera entrevista a Nuria Murillo con la que ha hablado sobre el diseño de actividades eficaces para el aprendizaje del español. Nuria Murillo se licenció en Humanidades (UPF, Barcelona) y posteriormente cursó un máster en Lingüística aplicada en la misma universidad. Desde 2002 ha trabajado como profesora de ELE en varios centros en Barcelona y en el extranjero (en la Universidad de Delhi y en el Instituto Cervantes de Belgrado). En la actualidad Nuria trabaja como editora en Difusión, donde ha llevado las nuevas ediciones de Aula internacional, Reporteros internacionales, Campus sur y Proyectos. También es autora de varios materiales didácticos. Nuria nos explica en la charla cómo se define un actividad frente a otros conceptos cercanos como ejercicio, tarea o práctica. De igual modo nos indica qué aspectos hay que tener en cuenta a la hora de diseñar una actividad y de qué manera podemos crear, organizar y gestionar una secuencia de actividades. En la entrevista también se ha planteado cuál puede ser el papel de los aprendices en el diseño y desarrollo de una actividad, así como la problemática que nos encontramos para adaptar propuestas de comprensión auditiva y de producción escrita. Para terminar la charla Nuria nos deja algunas recomendaciones muy interesantes sobre el diseño de actividades. Descarga el audio en este enlace. Más información sobre cursos para profesores de español. Datos técnicos: este podcast está disponible en una versión estéreo de 128 kbps en formato mp3 con una duración de 56 minutos y un peso de 58 MB. Derechos de la imagen de portada: Unsplash. Enlaces del programa Ldelengua139.

Para esta entrega de LdeLengua, Francisco Herrera entrevista a Marta González-Lloret, profesora en la Universidad de Hawai’i Manoa y gran especialista en el aprendizaje de idiomas a través de la tecnología, el enfoque por tareas y la pragmática en L2. Marta es editora y co-editora de colecciones de prestigio en estas especialidades y presidenta de CALICO. Ha publicado como autora, editora o co-autora en varios volúmenes de referencia y su último aportación por el momento es el trabajo como coeditora en el Routledge Handbook sobre adquisición de segundas lenguas y tecnología, que saldrá en breve. Con Marta se ha hablado sobre el concepto de tarea en el aula de segundas lenguas y su evolución en las últimas décadas, así como del enfoque de la tecnología en el aula de L2 y su foco didáctico. Algunas de las cuestiones planteadas han sido la confluencia entre actividades significativas y tecnología y los usos digitales dentro del enfoque por tareas en el aula de español. De igual modo se han comentado los intentos de análisis y sistematización de todos estos procesos a través de diferentes etiquetas como #conectivismo, #aprendizajeubicuo #aprendizajeinvisible o #aprendizajedigital, el papel de las redes sociales en el diseño de tareas para el aprendizaje de una lengua y la importancia del ecosistema móvil y las apps en el aprendizaje de idiomas. Marta también nos ha comentado su interés en los últimos años por la relevancia de la pragmática en estos entornos de aprendizaje mediados por la tecnología. Descarga el audio en este enlace. Más información sobre cursos para profesores de español. Datos técnicos: este podcast está disponible en una versión estéreo de 128 kbps en formato mp3 con una duración de 37 minutos y un peso de 50 MB. Derechos de la imagen de portada: Unsplash. Enlaces del programa Ldelengua138.

En esta nueva entrega del podcast LdeLengua, Francisco Herrera entrevista a María Sanz, para hablar sobre cuestiones de mediación en el aula y creencias de estudiantes y profesores. Con María, premio de investigación ASELE 2020 por su tesis doctoral, hemos hablado sobre los procesos de mediación que se pueden dar en los grupos de aprendices de ELE y conceptos relacionados como los de “identidad de grupo” o “sentimientos de pertenencia”. También hemos comentado el papel que juegan las creencias de los alumnos en todo este proceso y los agentes y los elementos que intervienen en la mediación. María nos ha dejado algunos consejos para planificar la clase teniendo en cuenta lo que sabemos sobre estas cuestiones y sin dejar de lado la importancia de una buena gestión del aula de ELE para la identidad de grupo. En la charla también se han visto diferentes ejemplos de actividades para mejorar la mediación y la identidad del grupo. Bibliografía sobre mediación en el aula de ELE, por María Sanz. Descarga el audio en este enlace. Más información sobre cursos para profesores de español. Datos técnicos: este podcast está disponible en una versión estéreo de 128 kbps en formato mp3 con una duración de 40 minutos y un peso de 52 MB. Derechos de la imagen de portada: Francisco Herrera. Enlaces del programa Ldelengua137.

Para arrancar la nueva temporada de LdeLengua, Francisco Herrera entrevista a Beatriz Velázquez y Hugo Lázaro, miembros de la asociación Profesión ELE. Estos dos profesores nos explican cómo nació la asociación y qué respuestas y reacciones está consiguiendo desde su creación, qué objetivos se plantea a corto y largo plazo y qué acciones se van a llevar a cabo en breve. Con Hugo y Beatriz se ha hablado sobre la situación socio-laboral en el sector ELE y la etiqueta que se le ha colgado en los últimos años: turismo lingüístico o idiomático. Los entrevistados dan varios consejos para aquellas personas que estén interesadas en ser profesores de ELE desde la perspectiva laboral y desde el punto de vista de la formación académica. Del mismo modo se han comentado cuáles son las claves para dignificar la situación laboral del profesorado de español y cómo esta se ha visto afectada por la pandemia actual. Para más información sobre la asociación, visita los enlaces del programa. Descarga el audio en este enlace. Datos técnicos: este podcast está disponible en una versión estéreo de 128 kbps en formato mp3 con una duración de 32 minutos y un peso de 43 MB. Derechos de la imagen de portada: Francisco Herrera. Enlaces del programa Ldelengua136.

En la entrega número 135 de LdeLengua entrevistamos a Ana Blanco Canales, doctora en filología hispánica y profesora de lengua española en la Universidad de Alcalá, donde dirige el máster universitario de enseñanza de español y su cultura para profesores de primaria y secundaria. Ana es además autora de materiales para el aula y ha publicado diferentes investigaciones sobre la enseñanza del español. Con ella hemos hablado sobre aprendizaje estratégico en el aula de español. Para empezar la charla, Ana nos da una definición sobre qué son las estrategias de aprendizaje, así como una panorámica de la investigacion actual en este campo. Esta autora también hace un repaso a conceptos relacionados como aprender a aprender, autonomía del aprendizaje, aprendizaje estratégico y competencia estratégica. Otra cuestión que se ha tratado en la entrevista es la de las diferentes tipologías de estrategias de aprendizaje y los criterios se usan para organizarlas, así como la relación entre estrategias y destrezas lingüísticas. Ana nos ha dejado también algunos ejemplos de actividades comunicativas que nos permiten trabajar de forma eficaz la competencia estratégica en el aula de español y algunas recomendaciones para saber más sobre el tema, que podréis encontrar como siempre en los enlaces del programa. Descarga el audio en este enlace. Datos técnicos: este podcast está disponible en una versión estéreo de 128 kbps en formato mp3 con una duración de 54 minutos y un peso de 52 MB. Derechos de la imagen de portada: Francisco Herrera. Enlaces del programa Ldelengua135.

En esta entrega de LdeLengua Francisco Herrera entrevista a Héctor Ruiz Martínez, director de la International Science Teaching Foundation e investigador en psicología cognitiva de la memoria y el aprendizaje en contextos educativos.  Acaba de sacar el libro ¿Cómo aprendemos? Una aproximación científica al aprendizaje y la enseñanza (Editorial Graó). Héctor nos explica en qué consiste ese acercamiento al aprendizaje desde principios científicos y de qué manera este enfoque nos ayuda a los docentes a mejorar la enseñanza. En la charla se habla sobre procesos cognitivos y procesos socioemocionales del aprendizaje y de la relación entre ambas dimensiones. Otros conceptos que se han revisado en la entrevista han sido los de aprendizaje profundo, creencias, autorregulación del aprendizaje, resiliencia y grit. También se comentan cuestiones fundamentales como la instrucción y el feedback o los mitos pseudocientíficos sobre el aprendizaje. Para terminar Héctor nos deja algunas propuestas de lectura para seguir aprendiendo sobre el enfoque científico del aprendizaje. Descarga el audio en este enlace. Datos técnicos: este podcast está disponible en una versión estéreo de 128 kbps en formato mp3 con una duración de 47 minutos y un peso de 58 MB. Derechos de la imagen de portada: Francisco Herrera. Enlaces del programa Ldelengua134.

Para esta entrega de LdeLengua Podcast, Francisco Herrera ha contado con la presencia de Neus Sans y Pablo Garrido, dos de los profesionales de la creación de materiales de ELE con más experiencia y prestigio en nuestro sector y que han trabajado en proyectos de enorme alcance como Gente, Aula o Bitácora, de la editorial Difusión. Con ellos dos la conversación ha girado en torno al diseño eficaz de una unidad didáctica y al manejo y la adaptación de materiales de clase. Para empezar la charla se ha tratado el concepto “unidad didáctica” en comparación con otros conceptos cercanos como el de “tarea” o el de “actividad”. Inmediatamente después se ha hablado de los componentes que deben aparecer siempre en una unidad didáctica y del orden que deben mantener. Otro tema fundamental es el de la coherencia entre esos componentes, así como la cohesión de su hilo conductor. Otras cuestiones han surgido en la conversación han sido la adaptabilidad de la unidad didáctica a contextos muy variados, el papel que debe jugar el docente en la implementación de una unidad didáctica ya diseñada y los nuevos usos digitales, así como la importancia que tiene el nivel gráfico en el diseño de una unidad didáctica eficaz. La charla se ha cerrado con unos consejos para desarrollar adecuadamente una unidad didáctica. Descarga el audio en este enlace. Datos técnicos: este podcast está disponible en una versión estéreo de 128 kbps en formato mp3 con una duración de 50 minutos y un peso de 41 MB. Derechos de la imagen de portada: Unsplash. Enlaces del programa Ldelengua132.

Jonatan Sánchez nos habla sobre las características específicas que tiene la enseñanza del español a adolescentes y la importancia de la motivación.

En el número 131 de LdeLengua, el podcast para profesores de español, Francisco Herrera entrevista a Isabel Leal, para hablar sobre su próximo taller en el Encuentro Práctico de Barcelona. En este talle Isabel nos cuenta cómo explicar la gramática a través del dibujo y ese ha sido el tema principal de la conversación. Una […]

Volvemos con la sección de los recomendados de LdeLengua y en este caso con una propuesta formativa que nos ha parecido muy relevante para los profesionales y futuros profesionales de la enseñanza del español: el posgrado Diploma ELE. Diploma ELE es un programa de posgrado organizado por la Universidad de Barcelona e International House, de […]

En este número de LdeLengua Podcast Francisco Herrera ha entrevistado a Nuria Vaquero, responsable de la Unidad de Centros Acreditados del Instituto Cervantes y por lo tanto del diseño del SACIC (sistema de acreditación)  y de la puesta en marcha de este sistema de evaluación de centros de español. Nuria nos ha explicado en qué […]

Para este número de LdeLengua Podcast Francisco Herrera ha entrevistado a Virginia González García, profesora del Departamento de Filología Española de la Universitat de València y miembro del grupo Val.Es.Co. (Valencia, Español Coloquial). Con Virginia hemos analizado qué es un corpus y qué tipos de corpus nos podemos encontrar, qué ventajas tiene llevar los corpus […]

Para el número 128 de LdeLengua Francisco Herrera entrevista a Kim Potowski, especialista en los hablantes de herencia en los Estados Unidos. Kim es catedrática de lingüística en la Universidad de Illinois en Chicago. Dirige el programa de Español para Hablantes de Herencia y es fundadora del programa de estudios de verano en Oaxaca, México. Su […]

En el número 127 de LdeLengua Francisco Herrera entrevista a Sergio Troitiño para hablar sobre la competencia audivisual en clase de ELE. Sergio Troitiño es licenciado en Filología Hispánica y máster en Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera (Universidad de Barcelona). Sergio trabaja en la editorial Difusión como formador de profesores y asesor […]